Les compétences visées par l’enseignement du français sont travaillées à partir des objets d’étude au programme de chaque année d’enseignement. Des objectifs, des œuvres littéraires et artistiques, des textes, documents et supports, sont associés à ces objets d’étude. Enfin, des indications de démarches et d’activités donnent des pistes pour l’étude de la langue.

Le programme fixe trois objets d’étude : Se dire, s’affirmer, s’émanciper, S’informer, informer, communiquer et Rêver, imaginer, créer.

À ces objets d’étude s’ajoute une perspective d’étude, Dire, écrire, lire le métier, qui montre comment les compétences développées dans l’enseignement du français trouvent leur place dans le cadre de la co-intervention. Des pistes sont fournies pour aider à l’identification des compétences à partir desquelles le programme disciplinaire s’articule aux divers référentiels des enseignements professionnels.

Le professeur organise son projet pédagogique annuel en abordant les objets d’étude selon l’ordre qu’il a choisi, pour adapter sa progression aux besoins de ses élèves. Il veille cependant à ce que chaque séquence n’excède pas six semaines. Les quatre compétences visées par l’enseignement du français sont travaillées de façon articulée et cohérente tout au long de la formation.

B.O.E.N., 11 avril 2019